ESPAIS I TALLERS - EDUCACIÓ INFANTIL

CONSTRUCCIONS
A construccions els infants troben diversos materials que els permeten desenvolupar la creativitat i la imaginació. L’estructuració de l’espai, les classificacions, l’estètica i la motricitat són alguns dels coneixements i habilitats que es pretenen treballar. Es treballa força, direccionalitat, disposició espacial, motricitat fina,… que són les bases per a la futura escriptura. Així, els infants descobreixen perspectives, proven trajectòries i conceptes matemàtics, científics, específics…

MÓN DE PARAULES
Aquí, els infants troben diferents materials sensorials que ajuden a explorar de manera progressiva, espontània i natural el món de les paraules. Aquí, els infants experimenten amb les diferents propostes relacionades amb el traç, la precisió, la motricitat fina, la direccionalitat, la coordinació òculo-manual, la fonologia i el treball d’integració d’aspectes preescriptors i prelectors. És un espai que es complementa amb el treball de la consciència fonològica que és la via natural i respectuosa per l’assoliment de les posteriors destreses lectores. 

MATEMÀTIQUES
A l’espai de matemàtiques, s'ofereix als infants una diversitat de propostes que conviden a endinsar-se al món de la lògica-matemàtica. A partir de l’experimentació de diferents materials i propostes assimilen conceptes relacionats amb les nocions matemàtiques (comptatge i numeració, lògica, geometria, mesura, estadística i probabilitat i resolució de problemes). El material i les propostes d’aquest espai estan pensats per treballar un o diversos d’aquests aspectes, i és a partir de la seva manipulació com els infants van adquirint, integrant… nocions i conceptes relacionats amb la matemàtica.

CREART
A creart, l’infant pot desenvolupar el llenguatge expressiu i descobrir les seves possibilitats manipulatives, artístiques, sensorials i perceptives. A l’espai tota creativitat hi té cabuda i és respectada, fomentant la imaginació i no la còpia d’un model. A través de les diferents tècniques (escultura i modelatge, collage, pintura vertical i horitzontal…) es dona una gran oportunitat per exercitar la motricitat fina i la coordinació òculol-manual, el traç, la lateralitat, la classificació i la correspondència, entre d’altres.

EXTERIOR
Ofereix l’oportunitat d’aprendre i viure amb tota naturalitat a través del joc lliure i l’exploració sensorial i motriu. És un indret, que ofereix múltiples opcions per l’aprenentatge significatiu, ja que incorpora l’emoció; el risc i la presa de decisions; la gestió de la por, la superació i la confiança. Un lloc que permet recuperar els nivells de concentració que s’exigeixen als espais interiors, en què el moviment permet que s'adhereixin els coneixements. L’espai exterior és per definició, l’espai de l’acció més motriu, les relacions socials, el joc simbòlic…

EXPERIMENTACIÓ I INVESTIGACIÓ
És un espai per mirar i veure, per alimentar la curiositat natural dels infants, per observar i descobrir els processos i els cicles vitals de la fauna i la flora que ens envolta, per tenir cura dels animals, per fer hipòtesis d’experiments... Tot això es fa amb diferents propostes manipulatives.

No es tracta de trobar la resposta correcta, sinó aprendre a fer-se les preguntes adequades. 

CAP AQUÍ, PEU ALLÀ

A aquest taller, a partir del moment evolutiu en que es troba cada infant a nivell de lateralitat, es van fent propostes d’exercicis per ajudar a cada nin i a cada nina a evolucionar i anar passant per les diferents etapes: homolateral, contralateral i lateralitat. Es treballa l’equilibri i la connexió interhemisfèrica mitjançant el cos callós.

FANG
A través del modelatge lliure, els infants treballen la creativitat i l’expressió, desenvolupant la seva motricitat i habilitat manual. El modelatge ajuda als infants a anar adquirint la força, la precisió i la prensió suficients en el canell i dits per després poder fer la pinça  i tenir una escriptura àgil i fluida.

JOCS I SONS
Al taller de jocs i sons es treballa l’estimulació del llenguatge mitjançant activitats lúdiques com jocs de sons, cançons, rimes i contes. S’hi potencien l’escolta, la pronunciació i l’expressió oral, alhora que s’estimulen l’atenció, la percepció auditiva i la discriminació de sons i ritmes. Es fa especial èmfasi en la consciència fonològica per afavorir el desenvolupament del llenguatge de manera natural i motivadora.

LLENGUATGE

Als tallers d’audició i llenguatge a infantil es treballen habilitats comunicatives i lingüístiques, amb especial èmfasi en la consciència fonològica, per afavorir el desenvolupament de l’audició, la comprensió i l’expressió oral mitjançant activitats lúdiques i adaptades. A 3 anys es treballa l’escolta, la discriminació auditiva bàsica i la imitació de sons, juntament amb l’inici del vocabulari i la consciència de frase. A 4 anys es reforça la discriminació auditiva, el ritme i la consciència fonològica inicial (rimes, síl·labes i sons inicials), i es millora l’expressió oral. A 5 anys es consolida la consciència fonològica (sons inicials, finals i posicions), la manipulació de sons i s’inicia la relació entre so i grafia.

MÚSICA

En aquest taller els infants es sensibilitzen amb la música, experimentant amb les seves possibilitats. A través del joc musical i la cançó, descobreixen les qualitats del so i aprenen a utilitzar altres llenguatges. Al taller feim activitats com cantar cançons amb l’acompanyament de gestos, d’instruments, reconeixem la diferència entre so i silenci, jugam amb les dinàmiques i tempos, interpretam elements musicals amb el cos, escoltam audicions, duim a terme dinàmiques de moviment i reconeixem el so dels diferents instruments, escoltant-los o manipulant-los. Aquestes activitats constitueixen un gran impuls al creixement dels nostres infants, ja que afavoreixen el desenvolupament de múltiples habilitats bàsiques.

ENGLISH

L’objectiu d’aquest taller és apropar la llengua anglesa al nostres infants. Aquesta aproximació la feim mitjançant la lectura de contes, fent jocs i cantant cançons. Amb aquestes activitats fomentam l’adquisició de vocabulari bàsic, practicam la fonètica anglesa i posam en pràctica expressions bàsiques per la comunicació de missatges senzills.

TOCA-TOCA
Els tallers de matemàtiques pels nins i nines de quatre i cinc anys són propostes en grups reduïts on es presenten diferents materials de l’espai (o altres provocacions) enfocades a treballar la lògica, el comptatge i la numeració, l’estadística i la probabilitat.

SONA-SONA
També en grups reduïts els infants de cinc anys duen a terme propostes que els permeten identificar i conèixer els sons de les lletres, relacionar els fonemes i les grafies, reconèixer els sons inicials i finals de les paraules, comptatge de les síl·labes i treballar el llenguatge oral.

PSICOMOTRICITAT

Els tallers de psicomotricitat es basen en el joc lliure, és a dir, activitats que neixen de manera espontània a partir de l’interès i la iniciativa dels propis infants. Aquestes activitats s’organitzen progressivament en funció del joc que sorgeix a partir dels objectes que s’han disposat prèviament a l’espai. Tot el treball es fonamenta en tres eixos principals: el cos, el moviment i l’espai. Així, a través del joc, els infants exploren, experimenten i es comuniquen, desenvolupant alhora les seves capacitats motrius, emocionals i socials.

MÚSICA

Als tallers grupals de música el punt de partida és el cançoner popular de Mallorca: aprenem les cançons infantils i experimentam amb les seves possibilitats a través del cant, el moviment, l’acompanyament instrumental i l’audició.